丽丽刚刚7岁，每次考试成绩出来，小红都会向她的妈妈展示自己的成绩单。
丽丽妈妈总是习惯性地拍拍她的头，“我女儿真聪明！
”但课堂上丽丽遇到困难时，却常常感到沮丧，甚至开始不愿意尝试那些她觉得“难”的题目。
而她的同桌小军，在考差了后他的爸爸总是告诉他，“没关系，再接再厉，你已经很努力了。
”渐渐地，小军开始在学习中享受挑战，并不惧怕失败。
这样的情景在许多家庭中反复上演，于是，有人开始问，究竟该如何欣赏和鼓励孩子？
主体： 聪明表扬的潜在陷阱：固定思维的影响心理学家德韦克的研究表明，当孩子被夸“聪明”时，可能会潜意识地形成一种固定的思维模式。
这种思维类似于“我已经很聪明了，不需要再去努力”。
这听起来很舒服，但却让孩子不愿意冒险尝试新的挑战，因为他们害怕失败会暴露自己的“不聪明”。
固定思维的人总是在试图证明自己已经拥有的能力，结果可能一遇到困难就退缩。
家长们可能并没有察觉，当一个孩子总是被表扬他们的天赋时，孩子可能会将智力视为一种限量资源。
丽丽就是这样，聪明的表扬让她认为自己已经到了能力的极限，一旦考试内容超出她的掌握范围，她就会选择放弃，而不是继续尝试。
这样下去，她无法享受解决问题后的成就感。
努力夸奖的力量：塑造成长型思维相反，强调努力的表扬可以激励孩子。
成长型思维则是相信通过努力能不断提升自己的能力。
家长可以说，“我看到你一直很认真写作业，进步很大”，这样的话会给予孩子一种积极的认知模式。
这种方式不仅仅是在认可他们的努力以及过程，还让孩子明白失败并不是终点，而是成长的一部分。
小军成功的关键就在于，他知道自己可以通过努力取得进步，因为他的父母从不单纯地称赞他的聪明，而是价值他的付出。
这种思维使得小军在面对困难时更具韧性，愿意继续成长一点点，而不是选择逃避。
教育语言的艺术：如何有效激励孩子语言的力量在于它能影响孩子的信念和行为。
用智慧的方式去赞美孩子，家长就能帮助他们建立更坚韧的心智。
具体的表扬，比如“你今天在画画上很有创意”，而不是笼统地说孩子“画得好”，能让孩子知道自己在哪些方面做得好，并愿意继续改进。
在日常生活中，父母们可以寻找一些具体的事例来激励孩子。
他们可以指出细节，例如“这次你观察得很仔细”，帮助孩子建立目标导向的思维方式，让他们觉得自己在每次努力后都变得更好一些。
固定与成长思维：孩子面临的两种选择对于孩子来说，固定思维与成长思维的选择可能会影响他们的一生。
固定思维的孩子简单放弃，而成长型思维的孩子会从挫折中汲取养分。
父母们需要作为智慧的引导者，在生活的不经意间将这些观念潜移默化地传给孩子，让“努力”成为他们一生的精神灯塔。
结尾：教育不仅仅在于成绩的优异，更在于我们的孩子是否真正理解和乐享成长的过程。
回到丽丽和小军的故事，聪明的表扬让丽丽停步不前，而努力的表扬则成了小军追求进步的动力。
作为父母，要用语言的力量去引导孩子，帮助他们更好地接纳挑战和尝试失败。
毕竟，真正影响他们一生的，不是他们聪明与否，而是他们面对困境时是否拥有继续成长的勇气与动力。
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